Grabación de Videoclip de Francés

En la clase de Francés IB, nos pidieron que realizáramos un videoclip musical, sobre la situación de algunos niños en el mundo: algunos de ellos están en la calle, mientras que otros sufren maltratos y pobreza. Este es un tema importante que esta ocurriendo alrededor del mundo y que necesita ser solucionado.

Parte de la letra de la canción

Primero, nosotras mismas escribimos la letra de la canción y la adaptamos a un sonido ya existente. De ahí, las que cantábamos grabamos la canción en el mismo colegio. Días antes, fuimos planeando de que manera haríamos el video, en donde propusé algunas cosas que podíamos efectuar en el video. Fuimos intercambiando ideas, hasta que llegamos a hacer un plan. Así que nos reunimos en un parque, para empezar a grabar el videoclip. 

En algunas escenas, nosotras aparecíamos cantando, y en otras aparecían niñas (quienes eran parientes de mi compañera) que representaban la riqueza v.s. la pobreza, la cual provoca que algunos niños tengan que trabajar. Tuve que aprender como actuar en un video musical, mirar correctamente a la camera, como posicionarme, etc. 

Otro punto fue que teniamos que poner contenido que sea eticamente correcto y que represente lo que pasa en la actualidad. 

Esta experiencia me ayudo a reflexionar acerca de la situacion de los niños en el mundo quienes lamentablemente carecen dw muchas cosas. Tambien me permitio desarrollar mi habilidad de actuacion y abrirme un poco al mundo musical.

Nosotras en el videoclip

Décima-Tercera Salida CAS

El presente día, apoyé a Azucena (a quién ya había ayudado la visita pasada), a hacer una actividad, la cual consistía en cortar letras de un periódico, para formar palabras que sean frutas o verduras.  Con mucha alegría y entusiasmo, ella me alcanzó un periódico local. Las palabras que tenía que formar eran: Zanahoria, Papa y Fresa. Al mostrar compromiso con está actividad al buscar las letras en el periódico y no rendirme, recorté las respectivas letras de cada palabra, y las fuimos pegando en el cuaderno de Azucena con goma líquida, en donde fui perseverante para que la goma no nos juegue una mala pasada o que las letras estén desiguales. ¡Fue muy entretenido! 

Llevé una hoja de papel, con el diseño de un armable de un cubo amarillo con una cara sonriente. Le propuse a Azucena armar el cubo, y me respondió que sí. Ya que el armable ya estaba cortado, doblamos las pestañas para los dobleces, y las líneas de doblez del armable. De esta manera, comenzamos a formar la forma del cubo, y procedimos a echar goma sobre las pestañas. Lo fuimos sosteniendo con los dedos, y lo terminamos. Esto me hizo adquirir conciencia sobre mis cualidades, debido a que pensé que me podría salir mal el cubo, pero caí en razón que resulté tener está habilidad en este trabajo. Azucena manifestó que la actividad fue de su agrado.

Décimo-Segunda Salida CAS

El día de hoy, ayudé a Ingrid y a Azucena (ambas de 6 años) a repasar su escritura, a través de un dictado. Al llegar, Ingrid me dijo que su mamá le había recomendado que al no tener tareas, practicara su escritura, así que me sugirió que les ayude a practicar. Comencé a dictarles palabras sencillas de escribir, ¡y lo hicieron de manera excelente! El desafio que yo tuve fue tratar de no dictarles palabras demasiado complicadas pero que les sean faciles de escribir. Corregi algunos de sus errores, son muy inteligentes. 

Al cabo de un rato, se cansaron de hacer dictado, entonces les propuse hacer una actividad interesante, Dibujar. Tenian algunas hojas de papel, e hicieron dibujos muy bonitos. Dijeron que les iban a regalar los dibujos a sus madres, quienes se pondran muy felices de verlos.

Décimo-Primera Salida CAS

El día de hoy, tuve la oportunidad de ayudar a Alejandro (de 7 años) a elaborar su tarea de matemática, junto a mi compañera. . Lo ayudamos a resolver restas, para pintar un dibujo de un payaso. Tuve que adquirir conciencia de mis conocimientos matemáticos, para ayudarlo a resolver los ejercicios de manera sencilla, y darle consejos de como resolverlos rápidamente y de manera efectiva- Además, pintamos de manera colorida su cuaderno, en donde estaba la figura del payaso. Mostré perseverancia, ya que yo no pinto muy bien, pero aún así hice un buen esfuerzo, para poder ayudarlo.

Por otro lado, la señora nos hizo entrega de los chocolates elaborados por las madres del Hogar, para que podamos venderlo a nuestra familia y amistades, para así, poder seguir recolectando dinero para los niños del Hogar de la Esperanza.

Décima Salida CAS

Hoy día, ayudamos a Alison a elaborar sus tareas. Primero, tenía que hacer su tarea de matemáticas, en la cual tenía un poco de dificultades. La ayudamos a resolver 16 restas numéricas, para lo cual tuve que trabajar en colaboración con mi compañera, con el objetivo de poder unir nuestras ideas y ayudar a Alison. También debía acordarme de un método sencillo para poder resolver los ejercicios con facilidad, así como explicarle de una buena manera, para que ella pueda entender con mayor facilidad. Culminamos la tarea, y seguimos con un trabajo de ciencia y ambiente, en donde tenia que dibujar un ambiente natural. Propuse que podíamos dibujar aves y árboles, los cuales resultaron siendo una buena representación del medio ambiente. Juntas, dibujamos, y finalmente pudimos hacer un hermoso dibujo. Esta actividad me permitió aprender que trabajando en equipo, se puede trabajar más rápido, asi como tener más ideas en conjunto.